GRAPHITE (“Géographie prospective des territoires urbains”) est un dispositif original de recherche collaborative sur l’habiter et les urbanités dans la ville fragmentée couplée à une initiation des jeunes à l’élaboration de projets urbains. Ce projet a été lancé dans le cadre de la convention Région-Université « les Fabriques de la connaissance », en partenariat entre le LPED (UMR 151) qui le pilote (Aix Marseille Université), le Rectorat d’Aix Marseille et la Région Sud Provence Alpes côte d’Azur.
En lien avec les programmes scolaires de géographie, ce projet de recherche invite des jeunes à observer, comprendre et investir leurs territoires. Avec l’appui de chercheurs, de médiateurs et de leurs enseignants, des lycéens adoptent une démarche d’enquête géographique appliquée au projet de territoire. En retour, leurs témoignages sur leurs espaces de vie, leurs observations, leurs remarques, leurs idées, nourrissent la réflexion scientifique sur les territorialités urbaines et les citadinités. Depuis sa création, il a déjà touché plus de 1800 lycéens et a donné le jour à de très nombreux diagnostics et projets territoriaux d’élèves qui sont présentés chaque année devant l’ensemble des lycéens engagés dans la démarche en présence des élus et des acteurs académiques.
Sur la base des enseignements en lien avec les notions introduites dans les programmes scolaires jusqu’en 2019 - “ville durable”, d’aménagement, réduction des fractures sociales et spatiale - les lycéens sont invités à décrire leurs espaces de vie urbains. Avec l’appui de scientifiques, d’enseignants et de professionnels, ils se forment à adopter une démarche d’analyse géographique et urbaine formalisée à) travers des posters et des diagnostics illustrés qui font l’objet d’une exposition et sont présentés en public.
Les expertises des lycéens, leurs témoignages sur leurs espaces de vie, leurs observations, leurs remarques et leurs idées, nourrissent, en retour, la connaissance des territoires et la réflexion scientifique sur les territorialités urbaines et les citadinités. Cette démarche de « géographie prospective des territoires urbains » s’inspire d’expériences pédagogiques menées depuis 2014 dans plusieurs académies, notamment celles de Lille et de Lyon. L’originalité de la démarche menée à Marseille repose notamment sur sa dimension de recherche collaborative basée sur la cartographie numérique, les débats de groupe et les parcours commentés de terrain. Elle s’inscrit, par ailleurs, dans les questionnements scientifiques plus larges sur les formes et effets de la fragmentation urbaine (résidentielle, scolaire…) et les nouvelles modalités liées à la recherche participative qui sont au cœur du projet du laboratoire de recherches LPED.
